כתיבה היא לא רק אחיזה של עיפרון. מאחוריה עומדות כמה יכולות התפתחותיות שפועלות יחד — ולכן חשוב להבין איזו מהן יוצרת את הקושי.

• אחיזת עיפרון יעילה
• הפעלת לחץ מתאים על כלי הכתיבה כדי לא להתעייף
• התארגנות במחברת בהתאם לשורות ולשוליים
• כתיבת האותיות והמספרים בכיוון הנכון (מלמעלה ללמטה)

מיומנויות מוטוריקה עדינה מאפשרות לילד להפעיל את הידיים בצורה מדויקת ובתיאום — בגזירה, בצביעה, בהרכבה ובפעולות היום־יום.

• שליטה ויציבות של היד
• דיוק בגזירה, צביעה והדבקה
• תיאום בין שתי הידיים בבנייה והרכבה
• עצמאות בתפקודי היום יום (סגירת כפתורים, שריכת שרוכים, שימוש בסכו״ם ועוד)  

תנועה ומשחק הם פעילויות התפתחותיות מרכזיות. דרכן ילדים מפתחים קואורדינציה, תפקודי קשב, ביטחון, מיומנויות חברתיות ועצמאות — ולכן הן חלק מקצועי מהעבודה ולא הפסקה ממנה.

• קואורדינציה ותכנון תנועה
• ביטחון בסביבה פיזית ושמירה על בטחון הגוף
• השתתפות במשחק מובנה תוך הרחבת מיומנויות הקשב והתפקודים הניהוליים (תכנון, בקרה, ארגון, זיכרון ועוד)
• משחק הדדי תוך התייחסות לאחר ולרצונותיו, שמירה על תורות, מעקב אחר חוקים, התמודדות עם הפסד וניצחון

רכישת הקריאה נשענת על מיומנויות שפה, קשב, זיכרון ועיבוד חזותי. בהוראה מתקנת אנחנו עובדים על הבסיס הזה יחד עם התרגול עצמו.

• זיהוי אותיות וצלילים וחיבור בניהן
• שטף קריאה
• מודעות פונולוגית
• העלאת תחושת מסוגלות 

יש ילדים שמבינים היטב את החומר, אך מתקשים בתהליך הלמידה עצמו. העבודה מתמקדת בשכלול האסטרטגיות לעבודה יעילה.

• זכרון עבודה ומעקב אחר הוראות
• גישה יעילה למטלות מרובות שלבים
• שמירה על סדר וארגון
• עבודה עצמאית לאורך זמן
• שכלול מיומנויות לביצוע בקרה ועיכוב תגובה