מתאימה כשיש קושי ממוקד שאפשר לעבוד עליו בתקופה קצרה, או כשרוצים להתחיל בקטן ולראות איך הילד מגיב לטיפול.

זהו ההיקף המקובל של סדרת טיפולים בקופת החולים, ומתאים לרוב הילדים שמגיעים לקליניקה.

אני מעדיפה לעבוד בסדרת טיפולים ולא להתייחס לכל מפגש כטיפול נפרד בפני עצמו, כי תהליך טיפולי טוב דורש זמן.

אנחנו צריכות לזהות דפוסים, לתרגל מיומנויות באופן עקבי, לראות איך הילד מגיב ולהתאים את העבודה תוך כדי תנועה.

גם פגישות ההורים הן חלק חשוב מהטיפול. הן נותנות לנו זמן לדבר בשקט, בלי הילד בחדר, על מה שאני רואה בטיפול, מה שאתם רואים בבית או במסגרת החינוכית, מה כבר משתפר ועל מה כדאי להמשיך לעבוד.

לפני תחילת טיפול, בחלק מהמקרים אמליץ על תהליך הערכה מקיף יותר.

המטרה של ההערכה היא לא רק לקבל דו"ח.

אני רוצה לבנות תמונה רחבה של הילד שלכם: איפה הוא מצליח, איפה הוא מתקשה — ובעיקר להבין למה.

לפעמים הדרך הכי טובה לעבוד על מיומנות מסוימת היא דווקא כשיש עוד ילד בחדר.

במקרים המתאימים אני עשויה להציע טיפול משותף לשני ילדים שנמצאים בשלב התפתחותי דומה ומתמודדים עם אתגרים שמתאימים לעבודה יחד.

זה לא פשוט "שני טיפולים אישיים שמתרחשים במקביל". האינטראקציה בין הילדים היא חלק מהטיפול עצמו.

כדי לוודא שהחיבור בין שני הילדים אכן מתאים, כל ילד צריך לעבור קודם הערכה אישית.

פגישות ההורים מתקיימות בנפרד לכל משפחה, כדי שנוכל לדבר באופן פרטי וממוקד על הילד שלכם ועל ההתקדמות שלו.

סיום סדרת טיפולים לא בהכרח אומר שלא יהיה צורך להיפגש שוב.

לפעמים אני ממליצה לקיים פגישת מעקב כחודשיים עד שלושה חודשים לאחר סיום הסדרה, אחרי שהילד כבר הספיק להשתמש באופן עצמאי יותר בכלים ובמיומנויות שעבדנו עליהם בבית ובמסגרת החינוכית.

ניתן לקיים עד 3 פגישות מעקב, בהתאם לצורך.

לפעמים כל מה שצריך הוא התאמה קטנה.