אחרי הלימודים עבדתי במשך שנתיים במכון להתפתחות הילד של כללית בתל אביב. במסגרת העבודה שם אבחנתי וטיפלתי בילדים במגוון רחב של גילאים — מתינוקות ועד גיל 9.

העבודה בהתפתחות הילד אפשרה לי לראות מקרוב כמה דברים שנראים לפעמים קטנים מבחוץ — אחיזת עיפרון, התארגנות למשימה, משחק, תנועה או היכולת לשבת ולעבוד — יכולים להשפיע על הדרך שבה ילד חווה את עצמו, את הלמידה ואת היום־יום שלו.

עם הזמן בחרתי להתמקד במיוחד בילדי גן ובית ספר יסודי צעיר ובתחומים של הכנה לכיתה א׳, כתיבה וקריאה, אסטרטגיות למידה, מוטוריקה עדינה והתפתחות.

מה שמעניין אותי במיוחד הוא להבין למה משהו קשה לילד. לא רק לראות שהוא מתקשה לכתוב, להתארגן או לבצע משימה — אלא לפרק את הפעולה, להבין אילו מיומנויות עומדות מאחוריה ואיפה בדיוק נוצר הקושי.

גם המחקר שלי באוניברסיטה עסק בקשר בין תפקוד לבין החיים האמיתיים: במסגרת הלימודים השתתפתי במחקר שבחן את ההשפעה של ADHD על נהיגה.

היום, לצד העבודה שלי כמרפאה בעיסוק, אני ממשיכה ללימודי רפואה — המשך טבעי מבחינתי לאהבה שלי ללמידה, להבנת גוף האדם ולהסתכלות רחבה על אנשים והתפתחות.

אני גרה ברעננה עם בעלי דרור, אוהבת משחקי קופסה, מעיינות, ללמוד דברים חדשים — ובאופן כללי כנראה תמיד למצוא עוד משהו שמעניין אותי להבין לעומק.

חשוב לי שילד ייהנה להגיע לטיפול — אבל לכל פעילות בחדר יש מטרה מקצועית.

פעילות יכולה להיראות מבחוץ כמו משחק, ובפועל להיבחר בקפידה כדי לעבוד על מיומנות התפתחותית מסוימת: תכנון פעולה, כוח יד, ארגון מרחבי, קשב או ויסות.

המטרה שלי היא לא שהילד יסיים תרגיל בחדר, אלא שהוא יפתח מיומנויות ואסטרטגיות שיוכל לקחת איתו לבית הספר, לבית וליום־יום.